有鑑於科技程式的運用變得相當廣泛，程式教學也變得日益重要。知道如何寫程式，又或者是了解程式的基本運作邏輯，對於現今想進入高等教育的學生，以及初入職場找工作的新鮮人來說，早已是一項重要的技能。
不僅老師們也已經認證「程式」是一項重要的技能，孩童們也開始提早學習如何寫程式。對老師們而言，市面上提供相當多元的程式教學工具。因此，如何明智地選擇合適的教學工具，幫助學生成功學習程式語言就變得相當重要。
積木式程式語言(Block-based coding)儼然已成為程式入門教學工具，帶領學生認識程式的世界，能讓他們在友善的環境中，探索與學習程式語言。 對於BSD Education來說，我們相當欣賞像是Scratch(積木式程式語言學習的產品)已經幫助全球數百萬學生認識與學習程式。
隨著老師們透過積木式程式語言(Block-based coding)的教學工具，可以快速向各個班級進行程式教學時，他們也必須了解，該類型的教學工具有什麼限制。在本文中，我們將會解釋為什麼BSD認為傳統的「文字式程式語言」對於想更深入學習程式(如HTML、CSS、JavaScript)會是一項關鍵。
積木式程式語言 (Block-based coding)
跟「文字式程式語言」不同之處，積木式程式語言是透過拖曳「帶有指令的方塊」操控程式語言。最廣為人知的例子就是Scratch，它是第一個積木式程式語言的教學產品，而且是由MIT所發明的。其他還類似的產品還有：Snap、Scratch Jr.、Microsoft MakeCode。
什麼是文字式程式語言(Text-Based Coding)
文字式程式語言一般是專業人士在使用的，需要遵守程式語言中特定的語法(規則與條例)，透過鍵盤將字符輸入完成指令。關於程式語言的相關知識，請參閱先前BSD的文章
為什麼要選文字式程式語言?
學習任何新語言都不簡單，但BSD認為將文字式程式語言介紹給 3年級至8年級的學生是相當重要的，這樣他們才能擺脫拖曳方塊來執行程式的思維，逐漸熟悉實際的編碼環境，才能建立完善的程式基礎知識。 然而，許多老師都會先透過積木式程式語言幫助學生，以較輕鬆的方式學習新的程式語言。隨著學習難度增加，學生則不可避免地需要開始認識文字式程式語言。
1. 更佳程式學習環境
雖然積木式程式語言是比較適合向學生介紹程式基礎的途徑，對於學生們來說，僅透過抓取與放置程式方塊，來領悟程式的真正概念與語法規則是有一定難度的。
麻省理工學院 (MIT) 的報告則曾指出，在17-18歲之前，為學生們最適合學新語言的年紀。其中，10歲之前是學習的最佳時機。在BSD教育中，我們認為學習程式語言與學習新語言非常相似。因此，妥善利用該時機就相當重要。在早期學習階段，學生先接觸 文字式程式語言 認識實際的程式概念，如此有助於他們在未來能充分理解與發展程式技能。由於孩童的學習吸收力較好，實際的編碼經驗可以幫助他們整合與連接該項技能，也能提供他更好的學習優勢。
學習編碼或是任何新語言皆非易事，所以能擁有帶領你的夥伴以及平台就變得至關重要。在BSD中，我們已設計600多個小時的程式編碼認證課程。這些課程皆透過「鷹架學習法」的概念所建置，所以學生可以持續地依照我們的課程架構吸收程式知識。無論是基礎概念或者是進階的程式編碼學習，BSD都會守護在學生身邊幫助學習。
2. 能幫助學生培養「學習適應性」與「應變能力」
學習新事物的重要關鍵就是「懂得犯錯」，懂得找出問題在哪，並且修正這些錯誤。在積木式程式語言中，能遇到從錯誤中學習的機會比較少，因為學生會在預設的情況下，拖曳程式方塊來完成指示，已達成安排好的學習任務，因此就無法接觸預設外的問題，所以遇到錯誤的機會也比較低。透過拖曳程式方塊來學習，的確可以讓學生大致了解程式運作邏輯，但卻無法真正掌握這項技能。
與此同時，文字式程式語言則是可以展現許多與真實世界相同的挑戰，幫助學生學習如解決實際的問題。由於學生有更多自行創作的空間，不會在侷限於拖曳方塊來理解程式邏輯，所以文字式程式語言創造更多讓學生從錯誤中成長的機會。通過每次失敗的經驗，學生不僅可以獲取程式語言的知識，也可以將解決問題的能力連接至學校與生活中，以提高他們對解決問題的適應性與應變能力。
也因為使用文字式程式語言教學時，容易會遇到不同的問題。因此，擁有教學工具來協助學生與老師的程式教學就變得相當重要。「BSD教學專案」提供許多有用的工具，學生們就可以依序得到步驟提示，老師們則是可以即時追蹤 學生實作進度，如此學生們就可以自行解決並克服挑戰，也會更有信心爭取了解更多問題。
3. 透過文字式程式語言，進行一場沒有限制的Coding學習吧
文字式程式語言不像積木式程式語言有眾多的限制。如果學生期待可以累積自己的程式編碼能力，甚至是投入相關的職場，他們一定需要透過文字行程式語言進行學習。積木式程式語言的確很適合當初入程式世界的介紹指南，因為它們簡單易懂，只需要移動方塊就可完成特定學習指令。但是，當學生學習到一定難度時，積木式程式語言的優點也會轉變成阻礙學生進步的缺點。隨著學生程度越來越好，它無法像文字式程式語言一樣，能提供學生們更多動態與表達的能力。
即便是學生之後沒有要往程式編碼領域發展，透過文字式程式語言習得的技能與思維，也是可以運用至他們往後從事的任何工作領域中。真正了解編碼的核心與邏輯，能讓學生發展多元的技能，像是運算思維、批判性思考….等，對任何主要學科來說，也都是相當重要的學習思維。
也因為使用文字式程式語言教學時，容易會遇到不同的問題。因此，擁有教學工具來協助學生與老師的程式教學就變得相當重要。「BSD教學專案」提供許多有用的工具，學生們就可以依序得到步驟提示，老師們則是可以即時追蹤 學生實作進度，如此學生們就可以自行解決並克服挑戰，也會更有信心爭取了解更多問題。
(文章轉至 BSD Education)
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有鑑於科技程式的運用變得相當廣泛，程式教學也變得日益重要。知道如何寫程式，又或者是了解程式的基本運作邏輯，對於現今想進入高等教育的學生，以及初入職場找工作的新鮮人來說，早已是一項重要的技能。
不僅老師們也已經認證「程式」是一項重要的技能，孩童們也開始提早學習如何寫程式。對老師們而言，市面上提供相當多元的程式教學工具。因此，如何明智地選擇合適的教學工具，幫助學生成功學習程式語言就變得相當重要。
積木式程式語言(Block-based coding)儼然已成為程式入門教學工具，帶領學生認識程式的世界，能讓他們在友善的環境中，探索與學習程式語言。 對於BSD Education來說，我們相當欣賞像是Scratch(積木式程式語言學習的產品)已經幫助全球數百萬學生認識與學習程式。
隨著老師們透過積木式程式語言(Block-based coding)的教學工具，可以快速向各個班級進行程式教學時，他們也必須了解，該類型的教學工具有什麼限制。在本文中，我們將會解釋為什麼BSD認為傳統的「文字式程式語言」對於想更深入學習程式(如HTML、CSS、JavaScript)會是一項關鍵。
積木式程式語言 (Block-based coding)
跟「文字式程式語言」不同之處，積木式程式語言是透過拖曳「帶有指令的方塊」操控程式語言。最廣為人知的例子就是Scratch，它是第一個積木式程式語言的教學產品，而且是由MIT所發明的。其他還類似的產品還有：Snap、Scratch Jr.、Microsoft MakeCode。
什麼是文字式程式語言(Text-Based Coding)
文字式程式語言一般是專業人士在使用的，需要遵守程式語言中特定的語法(規則與條例)，透過鍵盤將字符輸入完成指令。關於程式語言的相關知識，請參閱先前BSD的文章
為什麼要選文字式程式語言?
學習任何新語言都不簡單，但BSD認為將文字式程式語言介紹給 3年級至8年級的學生是相當重要的，這樣他們才能擺脫拖曳方塊來執行程式的思維，逐漸熟悉實際的編碼環境，才能建立完善的程式基礎知識。 然而，許多老師都會先透過積木式程式語言幫助學生，以較輕鬆的方式學習新的程式語言。隨著學習難度增加，學生則不可避免地需要開始認識文字式程式語言。
1. 更佳程式學習環境
雖然積木式程式語言是比較適合向學生介紹程式基礎的途徑，對於學生們來說，僅透過抓取與放置程式方塊，來領悟程式的真正概念與語法規則是有一定難度的。
麻省理工學院 (MIT) 的報告則曾指出，在17-18歲之前，為學生們最適合學新語言的年紀。其中，10歲之前是學習的最佳時機。在BSD教育中，我們認為學習程式語言與學習新語言非常相似。因此，妥善利用該時機就相當重要。在早期學習階段，學生先接觸 文字式程式語言 認識實際的程式概念，如此有助於他們在未來能充分理解與發展程式技能。由於孩童的學習吸收力較好，實際的編碼經驗可以幫助他們整合與連接該項技能，也能提供他更好的學習優勢。
學習編碼或是任何新語言皆非易事，所以能擁有帶領你的夥伴以及平台就變得至關重要。在BSD中，我們已設計600多個小時的程式編碼認證課程。這些課程皆透過「鷹架學習法」的概念所建置，所以學生可以持續地依照我們的課程架構吸收程式知識。無論是基礎概念或者是進階的程式編碼學習，BSD都會守護在學生身邊幫助學習。
2. 能幫助學生培養「學習適應性」與「應變能力」
學習新事物的重要關鍵就是「懂得犯錯」，懂得找出問題在哪，並且修正這些錯誤。在積木式程式語言中，能遇到從錯誤中學習的機會比較少，因為學生會在預設的情況下，拖曳程式方塊來完成指示，已達成安排好的學習任務，因此就無法接觸預設外的問題，所以遇到錯誤的機會也比較低。透過拖曳程式方塊來學習，的確可以讓學生大致了解程式運作邏輯，但卻無法真正掌握這項技能。
與此同時，文字式程式語言則是可以展現許多與真實世界相同的挑戰，幫助學生學習如解決實際的問題。由於學生有更多自行創作的空間，不會在侷限於拖曳方塊來理解程式邏輯，所以文字式程式語言創造更多讓學生從錯誤中成長的機會。通過每次失敗的經驗，學生不僅可以獲取程式語言的知識，也可以將解決問題的能力連接至學校與生活中，以提高他們對解決問題的適應性與應變能力。
也因為使用文字式程式語言教學時，容易會遇到不同的問題。因此，擁有教學工具來協助學生與老師的程式教學就變得相當重要。「BSD教學專案」提供許多有用的工具，學生們就可以依序得到步驟提示，老師們則是可以即時追蹤 學生實作進度，如此學生們就可以自行解決並克服挑戰，也會更有信心爭取了解更多問題。
3. 透過文字式程式語言，進行一場沒有限制的Coding學習吧
文字式程式語言不像積木式程式語言有眾多的限制。如果學生期待可以累積自己的程式編碼能力，甚至是投入相關的職場，他們一定需要透過文字行程式語言進行學習。積木式程式語言的確很適合當初入程式世界的介紹指南，因為它們簡單易懂，只需要移動方塊就可完成特定學習指令。但是，當學生學習到一定難度時，積木式程式語言的優點也會轉變成阻礙學生進步的缺點。隨著學生程度越來越好，它無法像文字式程式語言一樣，能提供學生們更多動態與表達的能力。
即便是學生之後沒有要往程式編碼領域發展，透過文字式程式語言習得的技能與思維，也是可以運用至他們往後從事的任何工作領域中。真正了解編碼的核心與邏輯，能讓學生發展多元的技能，像是運算思維、批判性思考….等，對任何主要學科來說，也都是相當重要的學習思維。
也因為使用文字式程式語言教學時，容易會遇到不同的問題。因此，擁有教學工具來協助學生與老師的程式教學就變得相當重要。「BSD教學專案」提供許多有用的工具，學生們就可以依序得到步驟提示，老師們則是可以即時追蹤 學生實作進度，如此學生們就可以自行解決並克服挑戰，也會更有信心爭取了解更多問題。
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想要提供學生與實際職場接軌的程式學習經驗嗎?
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